Lundi 2 mars 2009
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16:13
la plupart des sourd-es sont persuadé(e)s que l'épanouissement des enfants sourds exige la prise en compte de leurs besoins fondamentaux ainsi que ceux de
leurs parents. Ceci implique un certain nombre des mesures concrètes :
1- Aide psychologique apportée aux parents qui découvrent la surdité de leur enfant pour qu'ils acceptent sa différence et fassent le deuil de l'enfant parfait tout en découvrant ses potentialités de communication par le geste, le regard , les signes etc...
2-Les compétences médicales n'ont pas d'application légitime dans les domaines de l'éducation, de la communication et de la linguistique. même les enfants implantés peuvent apprendre à signer par LSF
3-organisation de l'enseignement adressé aux enfants sourds fondée sur un débat démocratique, prenant en compte la diversité des expériences et vécus des enseignants, des parents, des enfants eux-mêmes et autres acteurs (adultes sourds en premier lieu).
4-Formation gratuite de langue des signes adressée aux parents pour leur permettre de communiquer dès les premiers mois avec leurs bébés. Il s'agit là de satisfaire des besoins d'échanges vitaux pour les enfants comme pour les parents. L'apprentissage doit être très précoce.
5-Orienter les parents vers le centre d'information sur la surdité pour leur offrir la possibilité d'un choix véritablement éclairé entre plusieurs options : LSF, LPC, lecture labiale etc... Ce choix doit tenir compte des désirs des parents mais avant tout viser à satisfaire les besoins psychiques de l'enfant et son appétit vital de communication avec son entourage.
6-se généraliser les véritables classes bilingues(Langue des signes/langue française) CLIS 2 dans 2 villes de chaque région.
1- Aide psychologique apportée aux parents qui découvrent la surdité de leur enfant pour qu'ils acceptent sa différence et fassent le deuil de l'enfant parfait tout en découvrant ses potentialités de communication par le geste, le regard , les signes etc...
2-Les compétences médicales n'ont pas d'application légitime dans les domaines de l'éducation, de la communication et de la linguistique. même les enfants implantés peuvent apprendre à signer par LSF
3-organisation de l'enseignement adressé aux enfants sourds fondée sur un débat démocratique, prenant en compte la diversité des expériences et vécus des enseignants, des parents, des enfants eux-mêmes et autres acteurs (adultes sourds en premier lieu).
4-Formation gratuite de langue des signes adressée aux parents pour leur permettre de communiquer dès les premiers mois avec leurs bébés. Il s'agit là de satisfaire des besoins d'échanges vitaux pour les enfants comme pour les parents. L'apprentissage doit être très précoce.
5-Orienter les parents vers le centre d'information sur la surdité pour leur offrir la possibilité d'un choix véritablement éclairé entre plusieurs options : LSF, LPC, lecture labiale etc... Ce choix doit tenir compte des désirs des parents mais avant tout viser à satisfaire les besoins psychiques de l'enfant et son appétit vital de communication avec son entourage.
6-se généraliser les véritables classes bilingues(Langue des signes/langue française) CLIS 2 dans 2 villes de chaque région.
